技术摘要：
本发明公开了一种一对多钢琴在线陪练方法，首先利用采集系统采集老师和学生的钢琴弹奏MIDI信息、视频图像数据以及音频数据，并将所采集的钢琴弹奏MIDI信息、视频图像数据以及音频数据推送至实时音视频服务器，老师通过老师端实时监控学生的练琴信息并指定一个学生端进 全部
背景技术：
钢琴是源自西洋古典音乐中的一种键盘乐器，由88个琴键和金属弦音板组成，普 遍用于独奏、重奏、伴奏等演出，作曲和排练音乐十分方便。由于它优良全面的性能和广泛 的用途都是其他任何乐器无法与之相比拟的，因而钢琴被众多的音乐家们誉为“乐器之 王”，但是传统的钢琴陪练系统一般情况都是一对一陪练模式，而且大多采用面对面陪练方 式，而且大多需要陪练老师对课程进行合理的安排。随着技术技术进步，现在课后钢琴陪练 模式可以借用在线平台对陪练老师资源和学生进行排课，减少了陪练老师或学生的一部分 时间，但是一个陪练老师一次课也只能对一个学生进行辅导，师资利用率低，不仅费用较 高，而且学习方法也枯燥无味。 鉴于此，研究一种一对多钢琴在线陪练方法是本技术领域技术人员亟待解决的技 术问题。
技术实现要素：
本发明的目的是提供一种一对多钢琴在线陪练方法，所述方法通过采集学生音视 频数据并上传至音视频服务器中，同时利用智能钢琴和实时音视频服务器相结合，辅助老 师对学生的练琴状态进行监控和陪练，从而实现了钢琴老师一对多的在线陪练，解决了课 后监督学生练不练的问题，同时有效提高了钢琴老师的陪练效率。 为解决上述技术问题，本发明提供一种一对多钢琴在线陪练方法，所述方法包括 以下步骤： S1、通过云端APP将学生端和老师端分别与对应智能钢琴进行连接，以实现学生端 与对应智能钢琴之间以及老师端与对应智能钢琴之间的数据交互； S2、通过采集系统分别采集老师和学生的数据信息，所述数据信息包括钢琴弹奏 MIDI信息和视频图像数据，同时利用终端设备获取与采集系统所采集的数据信息相对应的 音频数据，然后将所采集的数据信息及其相对应的音频数据推送至实时音视频服务器； S3、老师将老师端与实时音视频服务器进行连接用于对所有学生的练琴状态进行 实时监控，进而老师根据学生的练琴状态并通过老师端指定学生端的视频流； S4、老师通过老师端订阅步骤S3中所指定学生端的视频流，并利用实时音视频服 务器将订阅消息发送给学生端，学生通过学生端收到订阅消息后订阅老师端的视频流并将 记载有自己练习曲谱的电子白板房间信息回复给老师端，老师根据学生端的回复信息加入 电子白板房间； S5、老师通过老师端接收学生的钢琴弹奏MIDI信息，并将所接收的钢琴弹奏MIDI 信息实时发送至老师端对应的智能钢琴上进行弹奏还原，同时学生通过学生端接收老师的 钢琴弹奏MIDI信息，并将所接收的钢琴弹奏MIDI信息实时发送至学生端对应的智能钢琴上 3 CN 111583738 A 说 明 书 2/4 页 进行弹奏还原，从而老师和学生可根据对应钢琴弹奏还原信息与对方互动交流； S6、老师通过老师端完成与指定学生端的钢琴陪练后，结束与该指定学生端的视 频订阅关系并返回步骤S3。 优选地，所述步骤S1中学生端和老师端均通过蓝牙或WIFI分别与对应智能钢琴进 行连接实现数据交互。 优选地，所述步骤S2中的采集系统设于智能钢琴上，包括采集钢琴弹奏MIDI信息 的传感器和用于采集视频图像数据的摄像头。 优选地，所述摄像头包括拉取采集钢琴琴键画面的无线摄像头RTSP以及采集老师 和学生画面的系统前置摄像头。 优选地，所述视频图像数据包括钢琴琴键画面以及老师和学生画面。 优选地，所述步骤S2中将所采集的数据信息及其相对应的音频数据推送至实时音 视频服务器后，若老师端超时未收到实时音视频服务器的状态更新信息，则进行示警。 优选地，所述步骤S3的具体实现方式为：老师将老师端与实时音视频服务器连接 用于获取所有学生的练琴状态信息并在老师端上进行展示，然后老师根据所获取的所有学 生练琴状态信息并通过老师端来指定一个学生端的视频流。 优选地，所述步骤S5老师和学生分别通过老师端和学生端接收对方钢琴弹奏MIDI 信息之前需要经过有效性校验。 优选地，所述步骤S5中钢琴弹奏MIDI信息经过有效性校验后需要设定一个间隔时 间，待设定间隔时间过后通过老师端和学生端分别接收对方的钢琴弹奏MIDI信息。 优选地，所述间隔时间为5秒。 与现有技术比较，本发明首先利用设于智能钢琴上的采集系统采集老师和学生的 钢琴弹奏MIDI信息、视频图像数据，以及通过终端设备获取采集系统所采集数据信息相对 应的音频数据，并将所采集的数据信息及其相对应的音频数据推送至实时音视频服务器， 然后老师通过老师端实时获取和监控所有学生的练琴信息并指定一个学生端进行视频流 订阅，学生通过学生端收到订阅消息后回复电子白板房间信息给老师端，老师端根据学生 端的回复信息完成与指定学生端的视频订阅关系，老师和学生通过老师端和学生端将所采 集的钢琴弹奏MIDI信息发送给对方并在钢琴上进行弹奏还原，从而可根据钢琴弹奏还原信 息与对方互动交流，当老师通过老师端完成与指定学生端的互动交流后再返回至监控状 态，即可再次通过老师端指定与其他学生端的视频流进行陪练，从而实现了一对多钢琴在 线陪练，解决了课后监督学生练不练的问题，同时有效提高了陪练老师的效率。 附图说明 图1是本发明一种一对多钢琴在线陪练方法的流程图， 图2是本发明中通过老师端对学生练琴状态进行监控的流程图。
