技术摘要：
本发明公开了一种基于包装设计教学用剪裁装置，包括底框架、顶框架、支撑架、控制面板、外接电源、剪裁平台、剪裁滑杆、固定座、转动滑动件、压杆、剪裁刀、高度调节装置和循环转动机构，本发明通过设置了高度调节装置，由手动调节机构调节下，使调节外框四角的滑套在  全部
背景技术：
包装设计是一门综合运用自然科学和美学知识，为在商品流通过程中更好的保护 商品，并促进商品的销售而开设的专业学科。其主要包括包装造型设计、包装结构设计以及 包装装潢设计。 在包装设计中，为了更好的进行教学，会用到剪裁装置对产品的外包装进行裁切 教学，以便学员能更好更快的学习，目前，教学用剪裁装置通常放置于单一的平台上，当教 学学员人数多时，只能从单一角度进行观察学习，学习的效率较差，如果需要不同角度，则 学员需要变换不同位置及观察角度，人员较为混乱，不易教学工作。
技术实现要素：
因此，为了解决上述不足，本发明在此提供一种基于包装设计教学用剪裁装置。 本发明是这样实现的，构造一种基于包装设计教学用剪裁装置，该装置包括底框 架、顶框架、支撑架、控制面板、外接电源、剪裁平台、剪裁滑杆、固定座、转动滑动件、压杆、 剪裁刀、高度调节装置和循环转动机构，所述底框架与顶框架上下对称设置，四角通过支撑 架安装固定，所述底框架左中部设有控制面板，所述控制面板上电连接有外接电源，所述底 框架和顶框架之间设有剪裁平台，所述剪裁滑杆两端通过固定座安装于剪裁平台上，所述 剪裁刀通过转动滑动件滑动连接于剪裁滑杆上，所述转动滑动件中部的转动构件上设有压 杆，所述底框架、顶框架内侧安装有高度调节装置，所述高度调节装置上安装有循环转动机 构，所述剪裁平台安装于循环转动机构上，所述高度调节装置由支撑底板、调节外框、滑动 连接件、滑套、定位立柱、底座和手动调节机构组成，所述支撑底板外边沿安装有调节外框， 所述调节外框四角上分别安装有滑动连接件和滑套，所述滑动连接件与滑套内侧边安装固 定，所述滑套中部套接于定位立柱上，所述定位立柱上下两端分别通过底座与底框架和顶 框架相固定，所述调节外框前中部安装有手动调节机构，所述手动调节机构上下两端与底 框架和顶框架安装固定。 优选的，所述手动调节机构由丝杆、丝杆座、螺纹套、手轮以及转动连杆所构成，所 述丝杆上下两端通过丝杆座分别与底框架和顶框架前中部固定安装，所述丝杆外侧螺纹连 接有螺纹套，所述螺纹套与调节外框前中部相固定，所述手轮设于顶框架前中部上侧，且底 部通过转动连杆与丝杆顶部相连接。 优选的，所述循环转动机构由转动齿轮、驱动齿轮、减速传动机构、驱动电机、圆形 滑轨、旋转固定支架和辅助滑轮组成，所述转动齿轮与剪裁平台底端面外围相固定，所述转 动齿轮一侧啮合连接有驱动齿轮，所述驱动齿轮底部连接有减速传动机构，所述减速传动 机构与驱动电机输出轴相接转动齿轮内圈上设有圆形滑轨，所述剪裁平台底部设有旋转固 定支架，所述旋转固定支架底中部与支撑底板上中部相固定，且该旋转固定支架上设有多 4 CN 111599255 A 说　明　书 2/6 页 个辅助滑轮，所述辅助滑轮与圆形滑轨内侧滑动连接，所述驱动电机与控制面板电连接。 优选的，所述减速传动机构包括传动外壳体、驱动轴、第一锥齿轮、联动杆、第二锥 齿轮、主齿轮、传动轴杆和副齿轮，所述传动外壳体底部与支撑底板上相固定，内左侧设有 驱动轴，所述驱动轴外侧一端与驱动电机输出轴通过联轴器相连接，内侧一端上设有第一 锥齿轮，所述传动外壳体内部分别设有联动杆和传动轴杆，所述联动杆上分别设有第二锥 齿轮和主齿轮，所述传动轴杆上设有副齿轮，所述主齿轮与副齿轮相互啮合传动，所述传动 轴杆顶部穿过传动外壳体与驱动齿轮中部相固定。 优选的，所述滑动连接件和滑套各设置有四个，四个所述滑套与四个滑动连接件 对应安装。 优选的，所述定位立柱设置有四条，分别设置于底框架、顶框架四个边角，四条所 述定位立柱与四个滑套对应安装。 优选的，所述转动连杆与顶框架前中部连接处安设有锁杆件。 优选的，所述旋转固定支架呈米字形结构设置，且中部与剪裁平台中心通过轴承 转动连接。 优选的，所述辅助滑轮设置有八个，分别与旋转固定支架的八条边角对应安装。 优选的，所述第一锥齿轮与第二锥齿轮垂直啮合连接。 本发明具有如下优点：本发明通过改进在此提供一种基于包装设计教学用剪裁装 置，与同类型设备相比，具有如下改进： 优点1：本发明所述一种基于包装设计教学用剪裁装置，通过设置了高度调节装 置，由手动调节机构调节下，使调节外框四角的滑套在定位立柱上进行滑动，使剪裁平台的 高度可进行调节，增加剪裁的展示位置和角度，提高教学效率。 优点2：本发明所述一种基于包装设计教学用剪裁装置，通过设置了手动调节机 构，转动手轮带动丝杆转动，使调节外框随螺纹套在丝杆上进行移动，可根据实际情况手动 精确调节剪裁平台的高度，从而增加展示的效果，提高教学效率。 优点3：本发明所述一种基于包装设计教学用剪裁装置，通过设置了循环转动机 构，在驱动电机带动下，再由齿轮的传动，使剪裁平台可进行循环转动，从而学员不需要换 位即可观察到剪裁的不同角度，减少换位带来的拥挤混乱，提高了教学的效率。 优点4：本发明所述一种基于包装设计教学用剪裁装置，通过设置了减速传动机 构，由第一锥齿轮和第二锥齿轮传动后，再由主齿轮与副齿轮进行传动，从而减缓剪裁平台 转动速度，使不同角度展示的时间足够，保证学员可以更好的观察，提高教学质量。 附图说明 图1是本发明结构示意图； 图2是本发明剪裁刀安装侧视结构示意图； 图3是本发明高度调节装置结构示意图； 图4是本发明手动调节机构结构示意图； 图5是本发明图4中A处放大结构示意图； 图6是本发明循环转动机构结构示意图； 图7是本发明循环转动机构俯视结构示意图； 5 CN 111599255 A 说　明　书 3/6 页 图8是本发明循环转动机构侧视结构示意图； 图9是本发明循环转动机构正视剖面结构示意图。 其中：底框架-1、顶框架-2、支撑架-3、控制面板-4、外接电源-5、剪裁平台-6、剪裁 滑杆-7、固定座-8、转动滑动件-9、压杆-10、剪裁刀-11、高度调节装置-12、循环转动机构- 13、支撑底板-121、调节外框-122、滑动连接件-123、滑套-124、定位立柱-125、底座-126、手 动调节机构-127、丝杆-1271、丝杆座-1272、螺纹套-1273、手轮-1274、转动连杆-1275、转动 齿轮-131、驱动齿轮-132、减速传动机构-133、驱动电机-134、圆形滑轨-135、旋转固定支 架-136、辅助滑轮-137、传动外壳体-1331、驱动轴-1332、第一锥齿轮-1333、联动杆-1334、 第二锥齿轮-1335、主齿轮-1336、传动轴杆-1337、副齿轮-1338、锁杆件-1201。